音樂 文字 公民

課堂上的真理或許早已斑駁不清,但是心中總是可以自然地響起某些旋律,而你也可以剛好放些大家都難忘的文字進去。這是音樂和文字融合的力量,這是你,是我,是我們共同的回憶。當回憶萃取出共同的信仰,那我們相信我們是一體的!

2010年4月22日 星期四

愁城

今天的中午下了一場雨,把我困在博雅書房,把我困在詩人的愁城中。等不到一盤香噴噴的快活,只好到書中去尋歡。或許有人會問,隔壁不就是便利商店,單只要圖個快活還不容易?但是本人對於速食有些程度的厭惡,沒有長期的醞釀,出現的東西只是粗淺的存在,少了一種深層的韻味。就像是歌詞,鮮少有突然靈機一動就可以寫出格式完整,情感真摯的歌詞。通常需要一點點時間醞釀,小火慢熬,到處尋找素材,丟到腦海中,加入一點點幻想當做調味料,等到慢慢有了香氣,有了世界的形狀,才可以算是有小成。但是還不夠,少了一種生命力在其中,如何讓冰冷冷的材料變成讓人有雙頰溫熱的感動,就要用心去體會人與人之間有什麼不同,我們共同的記憶是什麼,當我享用了會有一種感動,又是在什麼時候?

從這地方可以知道為什麼我有點討厭速食,少了一種「人味」。從身旁也容易見到許多案例,看到喜歡的異性就想奮不顧身地追求,只求早點確立關係,卻忘記關係背後的意義,正如同電影「艋舺」中的台詞:「意義是殺小。」呈現現在台灣社會的現況,大家只追求結果,卻不知背後的意義,將目的和過程倒置的弔詭。如身旁許多的同儕一般,探尋各種可能想快速追求成功,但是成功是什麼形狀?滋味又是如何?這就是吃不到的東西,在夢裡總是令人更垂涎。暫且不論成功的標準,讓我們試想,成功之後呢?尋找下一個目標?那前一個目標的意義是什麼?所有的意義都發生在過程,結果只是激情過後的殘渣,就像弄髒的床單一樣,想不透怎麼有人會喜歡這種東西。

現在教育界常說:要培養學生具分析批判和獨立思考。正所謂你想要什麼表示你缺乏什麼,或許他們受夠了一群不會獨立思考只會聞聲起舞的人,所以他們想要會獨立思考的人。這就是一種社會現象,寫歌詞或是其他文章亦然,設定好族群,思考他們缺乏什麼,再考慮要怎麼去感動他們。感動就是一種缺乏被填滿的激動,至少現在的我是這樣去思考。

一整個中午我就坐困愁城,因為我少了那一點愁來讓我感動, 所以我就犧牲那麼一點自由去換取一些愁,希望讓我有更深刻的生活。至於吃也就不那麼重要了,一點點飢餓感,讓我還能感覺到自己身體的存在,自己正過著幸福的生活。這是閒散的下午,浸淫在詩人的愁,雨的愁,和最深處的自我。

沒有留言:

張貼留言